消防安全教育案例四

消防安全教育案例


   校園縱火案例分析



滁州市第二中學 王興

案例:

2016年5月16日20時40分許,山東省廣饒一中二校區發生一起縱火案件,致1名學生死亡,3名學生受傷,現在醫院接受救治,另有13名學生住院觀察。

  廣饒一中二校區高一15班的學生告訴新京報記者:“(昨晚)正上著自習,講臺上的多媒體設備突然炸開起火,前面的同學被燒著了?!笔掳l時間大約在20時40分許,正在上晚自習的同學們突然聽到一聲類似爆炸的聲音?!安恢?火)怎么燒起來的,發現起火后我們趕緊往外跑,以為是意外火災,有同學說看見一個逃跑的男子?!睂W生說,教室里彌漫著一股燒焦的味道,隨后全體同學在老師指揮下被疏散到學校操場。

  廣饒一中二校區高一王同學告訴新京報記者,昨日發生火災的高一15班教室位于學校西門附近的2號教學樓。王同學稱,西門有兩名保安看守,上課期間不允許進出學校,教師需持有教師大門卡或者工作證件?!暗话汩_車進出比較寬松,因為大部分開車的人都是老師?!睂W校圍墻為鐵柵欄,不是很高,也有可能翻越。此外,上學和放學期間人員流動較大,可能混入校外人員。

  2016年5月17日中午,廣饒一中一名值班人員介紹,目前二校區照常上課,對于發生火災的高一15班情況暫不清楚。學校的門衛管理比較嚴格,晚間校內有值班巡邏人員,至于犯罪嫌疑人如何進入學校和相關細節需要等待公安機關進一步調查。

  記者從受傷學生送醫的東營市勝利油田中心醫院燒傷科了解到,該醫院收治的廣饒一中3名學生(兩男一女)正在救治中,3名傷者全身均有燒傷,傷勢較為嚴重。


案例分析:

校園是學習的圣地,師生相處的家園。一次人為的縱火事件,讓幾個家庭蒙受傷害,也打亂了校園的正常秩序,這是社會所不能容忍的。深刻的血的教訓讓我們不得不反思:怎樣去預防校園縱火慘劇的發生,還學生一個平安有序的校園?

發生在校園中的縱火事件在中外各國屢見不鮮,時有發生。原因也分為多種:種族斗爭、報復社會、情感糾紛等等。深入本案例的了解,這次發生在廣饒一中的縱火事件相對比較復雜。導致本次校園縱火傷害的犯罪嫌疑人同時也是其他相關傷害事件的嫌疑人,所以聯系所涉及的多種傷害事件分析中可以看出,本次校園縱火事件為報復社會的典型案例。

事情發生立即引起了社會的廣泛關注,新浪、騰訊、搜狐、網易、齊魯網等各大媒體紛紛追蹤報道事件經過,從眾多網友的留言中可以看出,關于本次校園縱火傷害事件的主要責任,觀點主要分為以下幾種:

多數網友認為,本次縱火傷害事件主要責任在于犯罪嫌疑人,不管出于什么理由,都不能讓校園、讓社會蒙受傷害,把自身的不滿宣泄在不相干的他人身上使其受到傷害是必然要受到道德的譴責和法律的制裁。

也有部分網友認為,作為案發事件場地的校方,也應承擔相應的責任。犯罪嫌疑人能不知不覺混入校園對師生實施傷害是學校管理上出現了問題,校方必須為此作出合理的解釋和承擔相應的責任。

學生是無辜的,那么對于本次校園縱火傷害事件到底該由誰負責?

從本案例及后續相關報道不難看出,犯罪嫌疑人應該負主要責任,校方也應為此次事故負責。犯罪嫌疑人為了自己情感上的宣泄而去做出有害社會的嚴重行為并造成不可挽回的傷害,其行為已經觸犯我國《刑法》,是導致校園縱火事件的主要原因;校方對于外來人員進出校園的審查存在漏洞,沒有及時發現不法分子進入校園,對師生的安全構成隱患,應該承擔相應責任。

    1例死亡,3例重傷,當時的情景猶然在目,通過事件的教訓,放下責任的糾纏,我們更應該去好好的思考怎樣去避免悲劇的再次發生,還師生一個安全有序的校園環境。作為學校更應該深刻發掘本次縱火事件背后的啟示價值。

啟示價值一:學校首先要加強對校園內的每日安全巡查,安排安保人員每天多次在校園內巡邏,及時發現存在的隱患。其次要聯合轄區派出所等相關部門,制定合理的措施,加強對校園周邊環境的巡視,特別是上放學期間需要重點注意,以保障校園周邊的安全并能及時有效處理校內外突發狀況。通過學校和警方的密切配合,齊抓共管,逐步形成一個長效的措施,對于校園周邊影響學生校外安全的違規現象,進行全面合理整治,嚴防外來人員對于師生的傷害。

啟示價值二:加強消防安全教育,提高消防安全素質。本次縱火案中雖然沒有發生直接傷人,但是卻因為大火出現了人員傷亡,師生的消防安全意識有待進一步加強,應對突發的火情能力有待提高。消防教育實質上是國民素質教育,學校應將消防安全知識教育納入教學內容,這是《中華人民共和國消防法》第一章總則中第六條所規定。同時,學校要利用內部的有線電視、廣播、板()報、固定宣傳欄、消防知識競賽、演講等形式,定期開展消防安全知識教育。組織宣傳火災事故教訓,曝光火災隱患,提高防火安全意識,讓大家時時、事事提高警惕,思想上繃緊消防安全這根弦,防止火災悲劇在學校發生。結合新生進校后的軍訓活動,為學生開設專題消防知識課,同時結合校園特點和“119消防日”,定期不定期地舉辦火災事故和防火、滅火知識展覽,教育全體師生樹立安全責任感,提高消防安全意識。

啟示價值三:將防火培訓、疏散演練制度化。消防監督機構應將各級、各類學校確定為消防安全重點單位,針對學校特點,制定適合本校各重點部位的滅火和應急疏散預案,并定期開展滅火和應急疏散演練,熱情服務,為學校安全出主意、想辦法。重點監督檢查、指導、制訂滅火預案,開展演練。消防監督員要深入各學校開展廣泛的消防宣傳,向教職工、學生宣傳消防法律法規和基本常識,使之掌握預防火災和火場逃生的基本常識和技能,提高自防自救能力。督促學校設立專職消防安全授課計劃,組織消防知識培訓,通過培訓,使學校領導能夠提高認識、轉變做法,同時提高教師消防素質,使其掌握更多的消防常識和消防技能,把更多的消防知識傳授給學生,才能達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的目的,要做到這些,必須從學校消防安全負責人及教師培訓抓起。

啟示價值四:加強消防安全管理,建立良好的消防安全環境。學校將消防安全工作納入全年工作計劃與目標管理,制定消防安全管理措施,在不影響教學的情況下,組織教職員工成立各種義務消防隊,建立巡查制度。定期對學校的防火間距、消防安全通道、安全出口、疏散指示標志、消防器材設施、水源、電氣線路及用火用電情況進行檢查,重點檢查教職工宿舍,學生集體宿舍、教學綜合樓、圖書館、實驗室、禮堂、食堂等人員相對集中的部位。規范師生的不安全行為,不準躺在床上吸煙,不準亂扔煙頭,不準在宿舍內用蠟燭照明,不準焚燒雜物,不準存放易燃易爆物品,不準私接電氣線路,不準私自使用電熱器等大功率電氣設備,燈泡不要靠近蚊帳、枕頭、被褥等可燃物,做到人走燈滅,不準堵塞安全疏散通道,發現火災隱患,及時消除。對消防器材數量、性能、類型、完好情況逐一進行登記、造冊,建立消防器材檔案,并指定專人管理,保證消防設施完整好用。學生宿舍內也應當配備必要的消防器材,這是撲救初期火災,保證學生宿舍免受火災危害的重要措施之一。在教學樓、實驗樓、食堂等重點部位要安裝應急照明燈和疏散指示標志。各安全出口不得上鎖,疏散通道不得占用,確保暢通。為了解決防盜、管理與安全疏散之間的矛盾,可以在安全出口處安裝先進的逃生門自動控制系統,以便在出現危險情況時,能盡快地把學生疏散到安全地點。

正值青春年華的孩子過早地遠離了我們,但希望通過本案例和啟示,我們能將消防安全落實到實處,切實加強對于自身的保護,避免悲劇的再次發生。


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